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martes, 29 de abril de 2014

RAZONES PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO



“QUE PUEDO HACER PARA ENSEÑAR COMO NUNCA”
“QUE HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE”
v  Fortalecer las tres dimensiones de su inteligencia, aprender haciendo: creando, analizando y practicando en las 3 dimensiones de su cultura: Creación (fabricación de objetos diversos), organización (familia, Municipio Escolar, RED), Transmisión de costumbres, cosmovisión, conocimientos, saberes, arte)

v  Crear las condiciones para que exploren, indaguen, perciban, representen,  conceptualicen, resuelvan problemas, tomen decisiones, argumenten,  transfieran  sus saberes, etc.

v  Ofrecer oportunidades para que cuestione las cosas (analice, investigue, compruebe, entienda el cómo y pueda responder a preguntas y retos),  darle el protagonismo y sea el quien construya sus aprendizajes y además sea autor de nuevos contenidos digitales.

v  Activar procesos cognitivos complejos: pensamiento, inteligencia, lenguaje.
-Aplicar metodología de enseñanza directa.

-Memoria a corto plazo.

-Utilizar libro y pizarra para que estudiante recepcione  información.

-Responder y contestar.

-Enseñar de manera descontextualizada.

-Activar procesos cognitivos simples.








"Un Proyecto Memorable"



Luksue reorienta su acción pedagógica


        Luksue, maestra del aula de segundo grado de primaria enfocó su mirada en los estándares de aprendizaje,  aprendizajes fundamentales y resultados de la evaluación de proceso de sus estudiantes, dándose cuenta que difícilmente  lograrán el nivel 2  en los resultados de la Evaluación Censal 2014 si continuaba aplicando la metodología directa;  así que sin más ni más optó por reorientar su acción pedagógica y eligió ABP Proyectos.

           Luego,  su Proyecto Educativo “Generando nuevos autores de contenidos digitales” que así lo tituló, ofreció oportunidades y facilitó aprendizajes con  mediación TIC.  Fue muy innovador y funcional.  Su efectividad se comprobó inmediatamente, por eso lo compartió con otros maestros de las instituciones educativas de la RED a la que pertenece.

          Finalmente, en el segundo Día del Logro de aprendizajes Luksue y demás docentes celebraron con toda la comunidad educativa, autoridades locales, pobladores y aliados el cumplimiento de compromisos,  logro de objetivos y metas comunes en la gestión escolar.

                                                                                                        Teresa Luk Dávila