“QUE PUEDO HACER PARA ENSEÑAR COMO
NUNCA”
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“QUE HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE”
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v
Fortalecer las tres dimensiones de su inteligencia,
aprender haciendo: creando, analizando y practicando en las 3 dimensiones de
su cultura: Creación (fabricación de objetos diversos), organización
(familia, Municipio Escolar, RED), Transmisión de costumbres, cosmovisión,
conocimientos, saberes, arte)
v
Crear las condiciones para que exploren, indaguen,
perciban, representen, conceptualicen,
resuelvan problemas, tomen decisiones, argumenten, transfieran
sus saberes, etc.
v
Ofrecer oportunidades para que cuestione las
cosas (analice, investigue, compruebe, entienda el cómo y pueda responder a
preguntas y retos), darle el
protagonismo y sea el quien construya sus aprendizajes y además sea autor de
nuevos contenidos digitales.
v
Activar procesos cognitivos complejos:
pensamiento, inteligencia, lenguaje.
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-Aplicar metodología de enseñanza directa.
-Memoria a corto plazo.
-Utilizar libro y pizarra para que estudiante
recepcione información.
-Responder y contestar.
-Enseñar de manera descontextualizada.
-Activar procesos cognitivos simples.
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martes, 29 de abril de 2014
RAZONES PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO
"Un Proyecto Memorable"
Luksue reorienta su acción pedagógica
Luksue, maestra del aula de segundo grado de primaria enfocó su mirada
en los estándares de aprendizaje, aprendizajes
fundamentales y resultados de la evaluación de proceso de sus estudiantes,
dándose cuenta que difícilmente lograrán
el nivel 2 en los resultados de la
Evaluación Censal 2014 si continuaba aplicando la metodología directa; así que sin más ni más optó por reorientar su
acción pedagógica y eligió ABP Proyectos.
Luego, su Proyecto Educativo “Generando
nuevos autores de contenidos digitales” que así lo tituló, ofreció oportunidades y facilitó
aprendizajes con mediación TIC. Fue muy innovador y funcional. Su efectividad se comprobó inmediatamente,
por eso lo compartió con otros maestros de las instituciones educativas de la
RED a la que pertenece.
domingo, 27 de abril de 2014
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